2019年，华东师范大学开放教育学院继续承担宁夏20所初高中示范校教师专业能力提升项目。为保证项目实施质量，2019年10月30日-11月1日，华东师范大学开放教育学院在银川市举行示范校项目管理者、培训者集中培训。来自银川、中卫、固原、石嘴山、吴忠等五个地市的20所项目示范校的校长、副校长、教导主任、教研组长等共60余人参加培训。
此次培训主要围绕示范校项目中的教师工作坊研修项目与送教下乡项目进行，共设置了校本研修平台和云管理平台实践案例、人工智能环境下的课堂变革以及项目实施方案解读三大模块。
10月31日，华东师范大学开放教育学院教师培训部副主任陈倩倩对第一年度的教师工作坊研修项目做总结回顾，并重点分析了项目实施期间的听评课活动参与情况。结合第一年度的听评课数据，陈老师对2019年的听评课活动设计、考核指标以及平台支持等方面做了简要解读。
在宁夏做为教育部人工智能助推教师队伍建设试点区的大背景下，以及20所示范校即将开展教师工作坊网络研修基础之上，陈倩倩老师做了主题为《互联网时代建构性课堂》的专题讲座。陈老师列举出一系列信息化教学的典型误区，进而引出网络环境下建构性学习的重要性，并对建构性学习的特点、教学目标、应用案例做一一讲解。同时，通过对语文、英语、数学等学科教学中信息技术工具的分享，阐明了建构性学习的核心是认知工具这一观点。陈老师强调，选择有效的认知工具有利于促进学习者深度学习。
在基于信息技术的教研支持和教学管理实践模块，项目组邀请了深圳市福景外国语学校孙文锦老师分享他们如何利用信息化管理平台开展教学及教研管理。孙老师结合新高考政策的变化与挑战，以及学校教学管理软件与应用工具的现状，从教师信息化素养与学生信息化素养出发，分享了福景外国语学校如何借助“全流程教学管理系统”打造以教育教学管理信息化为核心的智慧学校，以此赋能教学管理，提升教学质量。
11月1日，华东师范大学宁夏项目组王全振老师对2019年度的教师工作坊研修项目实施方案做详细解读，主要包括项目的阶段设计、培训内容、周期安排、研修活动以及考核评价等。之后，上海市浦东教育发展研究院聂剑平老师做为项目组专家，对2019年度的送教下乡项目设计构想做了详细解读。2019年的送教下乡项目以《课堂问题设计与目标达成》为研究课题，聂老师从PISA考试谈起，结合新课程标准与落实核心素养、真实课堂教学与问题设计以及单元整体教学三个方面，进一步阐述了该课题研究的意义与实施建议。
培训期间，项目组发放了写有项目实施要点的培训手册，安排了卫生良好、舒适安静的食宿环境，为培训的有效开展提供了后勤保障。
据项目组人员介绍，通过此次学校管理者和骨干培训者集中研修，使其熟悉了“教师工作坊研修项目”和“送教下乡项目”第二年度的设计目标与整体要求，进一步开拓了如何借助信息技术助力学校发展的思路与视野。
