基于教育部《教育信息化2.0行动计划》精神，2019年，内蒙古自治区教育厅发布了《关于开展“智能教育示范区和示范校”创建活动的通知》，要求“积极开展智能教育探索与实践，切实推动教育理念与模式、教学内容和方法变革创新，提升学校办学质量和教育教学水平，切实加强创新人才的培养，全区开展‘智慧教育示范区和示范校’创建活动”。事实上，内蒙古自治区对于智能教育的探索从2017年就开始了。现在其智能教育的推进，已经结出了一批硕果。
(一)智能教育探索，始于2017年
2017年，内蒙古自治区党委组织部副部长(人社厅厅长)、教育厅厅长、科技厅厅长等相关部门领导莅临科大讯飞考察交流，参观了科大讯飞“人工智能+”的各项应用成果。
2018年5月，内蒙古全区教育信息化应用试点工作启动会议在呼和浩特举行。此次会议进一步深化了全区各单位教育信息化思想，为提升全区教育信息化建设水平、为内蒙古自治区教育信息化建设打下了坚实的基础。
2019年1月，内蒙古师范大学附属中学与科大讯飞签约成为智慧教育示范校。双方在“智慧教育应用示范工程”的框架下，共同建设基础教育大数据应用示范校。
2020年5月，内蒙古巴彦淖尔市临河区教育局举行大数据精准教学系统应用培训，围绕大数据时代下的“精准教”与“个性学”展开实践，为临河区各所学校推动教育信息化“深化应用、融合创新”提供了可行性方案和服务。
内蒙古自治区《关于开展“智能教育示范区和示范校”创建活动的通知》中提出了“五个着眼”：着眼于推进区域、学校数字化整体建设，将“智慧教育”纳入地区“智慧城市”整体规划，打通学校、家庭和社会之间的数据壁垒，实现教育数据与社会数据系统的全面有效对接，拓展学习空间;着眼于信息技术在课堂教学中的有效应用;着眼于师生信息素养全面提升;着眼于自治区教育信息化工作重点目标和任务，示范区和示范校要成为自治区“同频互动课堂”应用的示范点;着眼于新技术的创新应用，以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，推动新技术支持下的教育模式变革和生态重构。
现在，这些改变正在发生。
(二)呼和浩特市实验中学，内蒙古智能教育的缩影
呼和浩特市实验中学建校于1925年，目前已经形成了“小学-高中”12年完整的教育体系，拥有了鼓楼、启秀、察哈尔、启东、东河五个校区。目前，5个校区共26个教学班在使用“智慧课堂”，师生都感受到了意想不到的变化。
对于老师而言，课前备课效率提升很大，应用智慧课堂可以把授课内容的相关资源自动汇聚到教师端，大大节省了教师搜寻资源的时间，而且还可以及时了解学生预习情况和对知识的掌握情况。学生们说：“作业作答结果可以自动统计，老师课前就能了解我们知识的掌握情况。还有在授课过程中，生动活泼的多媒体教学资源加速了我们的理解，通过师生互动，在轻松的学习环境下不知不觉就提升了课堂学习效果。”
每个同学完成题目后，他们的答题结果以及姓名都会先后显示在大屏幕上，不仅将每一个同学的专注度和积极性调动起来，还能形成了良性的竞争意识。最重要的是课后教师不仅能随时向学生分享课件和资源，还可以利用智慧课堂提供的海量题库资源快速生成一份优质的作业，全程追溯学生的作答结果，让老师全面了解全班学生的掌握情况，从而有效调整教学安排。
3年时间，智慧课堂在学校的应用范围从最初的1个班发展到 26个教学班，应用班级的月活跃度超过60%。结合初三8个智课班级的两次期末考试数据进行分析，发现学生的学习效率提升了75%。
现在，智慧课堂已经成为呼和浩特市实验中学的一个法宝。学校还积极开展教学培训、经验交流、智慧课堂优质课大赛等活动，帮助教师在教学主场景深入细化融合信息化手段，有效促进教师与学生之间的沟通交流。
(三)内蒙古智能教育，改变66万余名师生
呼和浩特市实验中学仅仅是内蒙古“智能教育”整体布局下的一个缩影。
内蒙古师范大学附属中学，学校还建立了大数据精准教研中心，科大讯飞智慧教育相关产品已覆盖全校，其中有两个班级应用了智慧课堂，教学质量及效率提升效果显著。
包头市第九中学，学校通过2019年智慧课堂应用试点，并基于大数据的因材施教教学模式的探索和实证工作，决定在今年加大智慧课堂与大数据精准教学应用的建设，来提升教师信息技术应用能力与学生的信息素养。
内蒙古农业大学附属中学，智慧课堂覆盖24个班级，不仅帮助师生减负增效，还有效的助力学生进行个性化学习。
呼和浩特市第二十七中学，4个班级应用智慧课堂和大数据精准教学解决方案，得到了师生的高度认可，学校也经常组织智慧课堂公开课和研讨会。
目前，科大讯飞教育解决方案已经在内蒙古自治区形成了围绕教学、考试、评价、管理等教育关键环节的全面应用，形成覆盖从自治区到市、区、县、学校、课堂以及家庭的智慧教育体系， 400余所学校常态化应用，服务师生数已达到66万余人。
