近期，河南省省委、省政府重磅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，文件中明确提出：开齐开足上好美育课程。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法等课程。
郑州市金水区纬五路第二小学作为省级书法实验校，长期以来非常重视学生的书法教育，不仅按课标要求开足书法课，同时开设书法社团，全面提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，提高文化修养。2021年秋季学期，搭乘金水区智慧教育项目的快车，学校引入AI智慧课堂、智慧书法教学系统，传统书法教学与人工智能深度融合，展现了不一样的课堂魅力。
传统书法智慧融合，提高教学效率
传统的书法教育总沿着“要领讲解——示范例字——学生模仿”的模式展开，但在没有养成主动观察习惯的书法课上，老师生硬地讲解和学生机械地临摹，往往让书法学习枯燥乏味、事倍功半，长此以往，学生逐渐丧失书法学习的信心，从而失去学习兴趣。基于智慧书法教学系统，纬五路二小“情景导入-提问引探-示范摹仿-练习指导-展示点评-拓展延伸”“六步走”书法教学模式，结合智能评测，让书法教学和习作讲评变得更趣味、更高效、更科学。
以“横折钩”这节课为例，“第一步”情境导入环节，李老师先带领学生们欣赏名家作品，领略大家风采，调足学生的“胃口”；接着“第二步”李老师提出与“横折钩”相关的问题让学生带着问题去读帖探索，通过自主读帖，学生自觉把发现的问题和得出的结果进行归纳整理、反馈，老师将学生解决不了或不太理解的问题记下来做着重讲解，帮助学生养成由整体到局部、由轮廓到细节、由现象到本质的全面有序的观察习惯，让学生在学习中思考，在思考中进步；“第三步”示范摹仿环节，李老师通过书写视频分步骤展示每一笔画的特征，以及如何运笔，学生根据示范进行读贴临摹，体会汉字的造型美。
智慧书法系统示范视频讲解
“第四步”课堂练习环节中，李老师实时走到学生中间一对一，并挑选典型学生作品拍照上传至智慧书法教学系统中，使用人工智能技术，从重叠对比、并列对比，从相似度、重心、大小等多个维度对学生作品进行智能测评。“第五步”测评结果出来后，李老师对学生临摹练习中出现共性的错误进行及时的归纳与总结，并针对性的对学生练习中出现的易错点和共性错误进行纠正，也会通过对优秀作品点评，帮助学生提高写字水平、共同进步。
学生成果并列对比
在最后“第六步”拓展延伸环节，李老师通过一则生动的书法历史故事，将生硬的说理教育变为生动的人文渗透，让学生深入了解书法这一独特美学特征与美学价值的艺术门类的由来，在娓娓动听的故事中，学生的文化自信与民族自豪感逐渐加深。
智慧书法，激发学生书写兴趣
书法课重在通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏培养，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；也是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。智慧书法教学系统融入书法课堂后，不仅带来了便捷、高效，更具趣味的课堂，也极大地激发了学生的学习兴趣。
伴着悠然古朴的乐曲，淡淡的墨香，一张张稚嫩的面庞手执毛笔沉浸在书写中，成为学校一道亮丽的风景。日积月累，在书法教育熏陶下的学生，已经在潜移默化中养成“动笔就不苟，逢写必规范”的书法素养。四年级二班的张清竹同学非常喜欢现在的书法课，“拿起毛笔，感觉就会慢慢地平静下来，字也写得越来越好看。”
学生练习书法
中国书法是中国汉字特有的传统艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”，是基础教育的重要内容，更是中华民族的文化瑰宝、人类文明的宝贵财富。作为河南省书法实验校，郑州市金水区纬五路第二小学坚持立德树人，贯彻五育并举，通过智慧书法教学系统创新书法课堂，不仅提升了学生的书法能力，也提升了学生的书写兴趣，更是在审美情趣的培养中，传承中华优秀文化。
