寻找未来学校 | 区域智慧学校建设与应用经验交流活动走进南通

为加快推进国家“双减”政策落地，促进信息技术与教育教学的深度融合。12月30日，“寻找未来学校”——区域智慧学校建设与应用经验交流系列活动第八站走进南通，同时也为年度收官之战。一线教育工作者与权威专家线上共探智慧教育建设经验及创新应用成果，助力教育信息化发展，推动优质资源共建共享。本次活动由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会中小学专业委员会承办，南通市教育科学研究院、南通市教育技术中心、江苏省南通第一中学协办，科大讯飞提供全程技术支持。

出席此次活动的有江苏省教育厅基础教育处处长顾春明，江苏省电化教育馆副馆长王西祥，江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长倪娟，江南大学江苏省“互联网+教育”研究基地主任陈明选，江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民，江苏省南通第一中学党委书记张晓冰、校长罗湘军、教科处主任吴志山、国际教育处主任田雪林，科大讯飞股份有限公司江苏大区教育行业总监朱钰瑶，以及全国各区域智慧学校共同体成员校的领导和老师们。活动由江苏省南通第一中学党政办副主任吴丽雅主持。

罗湘军在致辞中介绍，学校一直秉持“敬诚勤朴”的校训，践行敢为人先的奋进精神。从2012年初试教育数字化改革到现在全面建成智慧校园，从数字化到数据化，再到智能化，南通一中始终紧跟时代变革，积极推进人工智能技术在教育教学中的应用，探索一中特色的智慧教育发展之路。“每一个人都是学校教育信息化建设的主要推动者。要紧抓大有可为的历史机遇，使教育现代化建设再攀新高峰。”

王西祥在致辞中表示，未来学校一定是智慧化的，融合了人工智能，大数据等前沿理念。能够以过程化数据支撑教学改革，在学生减负的同时提高学习效率和质量。相信通过这一系列活动，可以挖掘和打造出一批真正的未来学校，并将技术与教育相融合的优秀案例、成功经验推广到各区域乃至全国。共同助力人工智能技术在教育行业的应用实践，使国家教育数字化战略进一步落实落地发展。

顾春明对南通一中在教育数字化建设领域取得的成绩做了充分肯定。他指出，作为教育人，要深刻认识时代变革带来的新要求、新机遇、新挑战，要担起教育信息化变革所承载的使命和责任，坚持立德树人的根本任务，把未来学校落实到教育实践中去。

倪娟认为，基础教育课程改革的突破点是信息技术与课程改革的有机结合，利用信息技术所提供的多元交互的新环境，可以充分调动学生学习的主动性和积极性，从而实现育人模式的根本性转变。

朱钰瑶谈道，2020年，江苏省教育厅就与科大讯飞签订战略合作协议，大力促进人工智能、大数据等新一代信息技术与江苏教育教学的深度融合，积极推动教学方法变革、教育能力提升和人才培养模式创新。而科大讯飞和南通一中的缘分由来已久。从2017年就开始合作全面推进智慧校园建设，实现大数据背景下的精准教学。如今，南通一中智慧教育建设已硕果累累。“我们也非常期待和中国教育技术协会继续携手，把南通经验、江苏经验带到全国，为教育数字化战略实施和人工智能课程教育的普及提供示范样本。”

随后，张晓冰带来主题为《勇立潮头，探索一中特色的智慧教育发展之路》的学校智慧教育建设管理经验。南通一中智慧校园建设起步较早，从2012年至2019年，经历了从基础建设到应用推广的发展历程。近年来，学校全面实施基于大数据的智慧教育工程，校园教学设施、管理设施全面数字化；引进学业大数据系统，采集、分析学生作业、考试以及学习过程的数据，对教师、学生、家长全覆盖，有效地形成家校合力；学校还开展智慧教学试点，为师生都配备了平板电脑，开展全科化、常态化智慧教学；智慧管理下的教学管理、学生管理、行政管理也使南通一中在信息化浪潮中勇立潮头，让学校在建设高品质示范高中的进程中取得优异的成绩。

接着，田雪林基于智慧课堂展示了一场妙趣横生的人工智能科普课《AI家庭医生：智能语音及其应用》。授课环节，田雪林先是播放了AI家庭机器人家庭诊疗服务的情景，激发学生浓厚的学习兴趣，并引导学生思考：机器人是如何实现能听会说的？随后通过分析语音数字化的处理过程、语音合成技术让学生探究语音识别技术在人工智能中的应用，最后通过让学生利用平板实践制作个性化AI家庭机器人并相互演示，及时检验学习成果。整堂课内容生动，题材新颖，带领学生逐渐步入人工智能的精彩世界。

赵倩带来了以高一地理《植被》为主题的智慧课堂观摩课。课堂讲授过程中，她利用智慧课堂丰富的教学资源创设情境，逐步引导学生了解植被的类型和概念，识别主要植被、植被的分类、主要生态特征等。通过设置问题，让学生主动探究植被与自然要素的相互关系。辅以随堂检测、拍照上传、抢答、全班作答等功能将结果进行展示，既加强了师生互动，活跃了课堂气氛，还培养了学生的自主学习能力。

吴志山作《大数据：撬动教学实践方式转型的新支点》主题报告，将南通一中近年来围绕大数据技术与教学实践深度融合方面的经验进行了分享。首先，学校建立了项目小组，保障项目顺利推进。其次，要求项目组成员学习相关专业理论知识，把握项目研究科学方向。再次，根据项目方案对原有平台进行整合与调整，建成了满足教学管理需要的具有前瞻性、实用性和科学性的大数据平台。最后，不断调整深化大数据教学实践研究策略，提炼项目教学实践成果。经过几年的实践研究，学校取得了喜人的成绩，既成就了学生，提升了老师，又发展了学校，辐射了地区。

杨现民为省前瞻性项目研究成果做了点评。“2015年，十八届五中全会首次提出“国家大数据战略”，而南通一中牢牢把握住了信息化教学改革的总方向，运用前瞻性思维，同年就开启了大数据项目，意义非常重大。”

在专家报告环节，陈明选分享了《5g+智慧教育 驱动教学范式的转型与重构》。他介绍道，智能时代对教育教学和人才培养提出了全新的要求和挑战。从育人目标、教学价值观念、教学模式、技术支持等方面重构智能时代的教学范式既是时代呼唤，也是教学系统不新适应社会变化的必然反映。智能时代需要倡导“围绕核心素养、培育终身发展力”的育人目标，秉承“促进深度理解、培养高阶思维能力”的教学价值观念，构建“多维融合互动、促进对话探究”的学与教模式，以及创建“提供精准测评、实现因材施教”的智能化学习支持环境，由此来实现传统教学范式的转型和重构，真正做到“为未知而教、为未来而学”。

截至目前，“‘寻找未来学校’——区域智慧学校建设与应用经验交流”活动已在重庆、山东、湖南、江苏、安徽等地举办，南通站也为2022年度系列活动画上了圆满的句号。接下来还将走进浙江、江西、湖北、福建、宁夏等更多省市，为全国各地的中小学校长、教师搭建沟通与交流的平台，挖掘更多的智慧教育应用经验与典型案例。