——中澳实验学校被教育部规建中心授予“未来教育示范校基地”
超级“LED电视地板”铺开盛放的桃林，桃源居中澳实验学校的小演员们手捧桃花，以生动的“欢迎”字型方阵向全校师生、来宾展露最美的笑容，8名国旗手在渐渐退去的花海中昂首，充满科技感的“红地毯”在LED地板上引领旗手走向前方……24日上午，更现代、更具创新的中澳实验学校第二届体育艺术节开幕，深圳市教育局社会力量办学管理处、宝安区教育局、宝安区教育科学研究院、宝安区教研室、中国教育智库网战略规划服务中心等领导，与全校8000多名师生一起见证“人文中澳，以运动绽放生命精彩！”的出色演绎！开幕式充分展现了学校体育艺术教育的丰硕成果和学生激扬青春的活力。
中澳骄子在全LED地屏舞台上用桃花摆成欢迎造型欢迎嘉宾
素质教育百花齐放
七大篇章展现“人文中澳”
在2008年北京奥运开幕式上，超级“LED电视地板”铺开的山水长轴，让演员可信手作画，让飞天能翩然起舞，吸引了全世界好奇的目光。24日上午，这种超炫的舞台科技亦出现在中澳实验学校演播厅上，全校8000多名师生以及来宾、家长无不被这样的舞台所震撼，一改传统的舞美装置和道具布景，LED地板覆盖了整个舞台，中澳的孩子们就在“屏幕”上起舞，再加上大块LED屏幕组成的立面背景，千变万化的色彩和立体图像使得演员们的表演格外绚丽多姿。
运动员代表队、艺术代表队入场
桃源居中澳实验学校董事长李爱君告诉记者，这是学校更名后的第二届体育艺术节，“今年比往年有了很大突破，学校大胆创新，我们不再是户外运动场上，简单的运动员进场仪式，而是首次提出把‘经典、高雅、完美’的艺术魅力、‘更高、更快、更强’的体育竞技精神，以及学校全面升级后素质教育的最新成果，以三维立体的舞台高科技形式展现。”
据悉，本次开幕式邀请了中央电视台节目负责人担任总导演，分《学之初·中澳骄子》《生之本·心系家园》《爱之大·缤纷桃源》《孝之尊·大爱无疆》《韵之美·律动华夏》《花之源·万紫千红》《竞之彩·自强自立》等七大篇章，展现中澳学生在艺术体育方面的最高水平。校梨园京剧队、校舞蹈队、校武术队、校爵士舞队、校太极俱乐部、校芭蕾舞团、拉丁舞队、女子素养中心学员、足球俱乐部、篮球俱乐部、棒球俱乐部、跆拳道俱乐部……中澳九大素养中心多个特色俱乐部学员，以出色的舞台表演功底征服了在场的所有观众。
“三部九级”校本课程
九大素养中心硕果丰收
体育与艺术是中澳实验学校传统优势项目，该校多名同学在全国性的各类比赛中摘金夺银，如京剧社胥恒晨同学在全国小梅花总决赛中一举获得京昆组金奖。该校田径队自成立以来，培养出6名国家一级运动员，被市区两级政府授予体育优势项目和传统项目。篮球队在市区级比赛中屡获佳绩。跆拳道俱乐部成立短短一年，便获宝安区比赛个人赛冠军3项，亚军5项，季军3项。
中澳实验学校副校长郭云峰介绍，自2015年秋季以来，学校用了近两年的时间大力提升学校办学环境，努力打造具有中澳特点，符合学生发展实际和社会发展需要的课程体系，以更好满足学生个性化的发展可能。学校提出“三部九级”的校本课程体系。在艺术与体育方面，学校以C类课程覆盖所有学部、所有学生，让每个学生都有参与和接受艺术与体育课程的广谱性安排，实现省市提出的艺术体育“1+1”的基本要求；以B类课程作为兴趣选择、自主发展的对应落实，让所有选择和参与其中的学生都能够“爱有所学，学有所得，得有所属，属有可续”，满足兴许与爱好的定向发展；以A类课程作为突破，以俱乐部、代表团队的形式，让有专长、有能力、有发展可能的学生“专有所修，习有所导，练有所长，学有所成”，满足特长与专业的发展需要。目前，100%的学生受惠其中，超过70%的学生在素质教育方面“爱有所学，学有专长”。
科技与人文结合
中澳被授予“未来教育示范校基地”
过去的一年是中澳校园建设全面升级的一年，该校举办者先后投入6亿多元对学校进行全方位改造。打造了5500平方米的创客实验基地——科创信息中心，文化餐饮中心，学生公寓教师公寓全面翻新，在场馆全面升级的同时，素质教育百花齐放，九大素养中心点燃了孩子生命的精彩。
记者从体育艺术节开幕式上获悉，中澳实验学校被教育部学校规划建设发展中心授予“未来教育示范校基地”，这也是教育部规建中心对外颁发的第一份“未来学校”方面的荣誉。同时，中澳还被好未来集团授予“好未来智慧教育示范学校”。由该校心理中心参与的课题《儿童注意力训练的实践研究》正式加入国家“十三五”科研规划重点课题《高效用脑与学习效率提高研究》总课题组。经过中国心理学会心理学普及委员会审核，认为中澳课题设计科学严谨，科研水平高，在基础教育领域处于领先地位，特授予该校《高效用脑示范学校》的荣誉牌匾，并授予常务副校长郭云峰特邀专家的荣誉称号。李爱君表示，以上成绩都是对中澳实验学校培养面向未来的学生、开展未来教育并取得一系列办学成果的认可。
宝安区教育局副局长范培川表示，第二届体育艺术节以“文化与教育融合，体育与艺术先飞”的方式实施 “生命教育”。凸显中澳实验学校体育、艺术广普教育与社团、俱乐部同步发展的教学管理创新优势。接下来，希望中澳在“学有所习，习有所得，得有所用”的教学目标和“以德育人，以文化之”的教育理想上继续前行，用运动与艺术绽放生命精彩。
中澳骄子在艺术、体育方面展现出超高水准
民办学校最大规模生命科学馆将于明年6月在中澳实验学校投入使用
教生命智慧，育生命精彩
特区深圳，桃花源处，一个山青水绿、梦想起航的地方。智慧学校，生命教育，正赋予中澳人新时代的使命与担当。过去的一年是中澳实验学校蓬勃发展的一年，今年高考，该校普高高考重点率比去年翻一倍，国高名校录取率高达95.47%，并获得深圳市教育局颁发的深圳市2017年高考工作超越奖。在今年中考整体难度加大，均分下降三分，高分段大幅度降低的情况下，该校中考平均分超过深圳市平均分数21.4分。
在2015年，中澳实验学校提出了“智慧学校、生命教育”的教育理念，用了近两年的时间大力提升学校办学环境，努力打造具有中澳特点，符合学生发展实际和社会发展需要的课程体系，以更好满足学生个性化的发展可能。记者最新获悉，该校备受关注的生命科学馆计划明年6月投入使用，是民办学校中规模最大的生命教育主题场馆。
李爱君董事长为校歌《一起飞翔》领舞并致感谢词
开设生命科学馆 升华生命教育
“24日刚结束的中澳实验学校第二届体育艺术节开幕式让中澳师生、家长久久不能平复，因为我们在去年的基础上有了提升和延伸，今年的主题加了‘人文中澳’的概念。” 中澳实验学校常务副校长郭云峰告诉记者，学校构建理念文化、校园文化、管理文化、教师文化、德育文化、课堂文化、课程文化、活动文化等，其核心离不开生命教育文化，即以人为本。
郭云峰表示，生命教育分为三个层次，首先是对自我认识的教育，包括生理、心理健康以及自我的管理。其次是人际关系和社会关系的教育，培养孩子的正确价值观，教会孩子如何与人和谐相处，主动承担社会责任。最后，则是人与自然的教育，将学生对生命的理解涵盖到生活的所有空间。
生命的本质是成长，生命追求的意义是自由，生命的价值是创造，生命的智慧是包容，生命的样态是靓丽，生命的追求是尊严。为此，中澳实验学校团队走访全国知名生命教育中心，全力打造生命科学馆。据郭云峰介绍，生命科学馆的方案从最初规划的280平方米调整为770平方米。场馆分为三个区域：展览区域，通过电脑触摸屏、物理展示来做知识普及；互动体验区域：通过现场心肺复苏、基本护理等技能展示来提供更直观的体验；教学区域：把课程知识与互动结合。随着场馆的设立，学校将增设十至十二门围绕生命教育来开展的课程，从人类起源、生命奥秘到怀孕胚胎发展，再到人体器官认知、青春期两性教育等都会全部覆盖。同时，在场馆内会建立一个私密空间，直面孩子对于青春期的好奇、新鲜与懵懂。从以前的男女同班“教师羞于讲、学生羞于谈”的大班生理教育课，改变为让男孩女孩分开去认识、去了解、去探讨自身身心的变化与成长，对他们进行正确的引导，使他们从生理上、心理上能够平稳、安全的过渡青春期，这就是中澳实验学校给予学生的人文关怀，让学生最终懂得敬畏生命，发展生命，悦享生命。
“三网合一”量体裁衣 实现精准教育
郭云峰表示，当今国内素质教育有一个最大的弊端，就是拿同一把尺子来测量孩子。这把“尺子”，不是根据孩子的综合素养、而是依据简单的考试成绩来测量，如此一来就抹杀了很多有天赋孩子的发展可能。从2000年开始，我国开始了对多元制理论的关注和尊重，很多家长也明白，每个孩子都有自己的方向，天生我才必有用，每个孩子都有自己的闪光点，现代教育也越来越讲求个性化，所以中澳实验学校提出了精准教育的概念，精准分析、精准定位，满足孩子的个性化发展需求。
中澳实验学校办学愿景是“发现每一个孩子身上的亮点，通过教育使之成为其人生最具价值的闪光点！”。因此，该校提出落实“三网合一”，就是将学生的档案信息、素质评价网、生涯规划网有机地整合在一起。从关注学生的基本信息和基本成长记录，调整为关注学生身体健康与发育，关注学前受教育程度，关注学生未来发展规划与指导，目的就是通过基本信息收集，实现精准分析和定位；通过素质教育的全程化设计与管理，实现精准的规划与设计；通过发展规划的全程介入和监控实施，实现精准的教育与发展。“因为，我们深信在未来的教育中，个性尊重将是主题，个性发展将是重点，个性化的定制服务将是最为重要的核心内容。所以，我们希望通过‘三网合一’来实现我们可能提供的“精准教育”。郭云峰谈到。
人文与科技结合 落实素质教育
精准教育更好地实现了学生的个性化发展，郭云峰认为，学生培养首先要尊重学生个性，要能容忍学生的各种差异；其次要充分释放学生天性，让孩子在学习过程中，不断获得满足感，激发孩子的主动性。学校、孩子、家长三方应该形成共同体，一起挖掘孩子的闪光点。2016年，该校发展出了以“一航两翼”为中心，“一校四部”为基础的特色办学模式，还与深圳市创客教育名师工作室、北京三十五中及国内诸多知名创客教育单位合作，建立了中国最大中学生创客试验空间。
深圳市在2015年发布了关于创客建设的基本意见，提出了三个方向：科技创客、艺术创客、文化创客。因此。中澳在建设创客教育空间的同时，也大力发展文化创客空间、艺术创客空间，通过学校的电视台、美术中心为学生打造丰富的创客教育体验。比如，让孩子尝试如何将一幅静止的画变成动态的画面，在这种创新思维的激励和引导下，孩子将熟练掌握艺术创作本领。艺术创客的思维便会根植于孩子的心中。
中澳实验学校始终把创客教育和STEAM课程作为主要选择，就是希望能够培养能够面向未来的学生和面向未来的精神，那就是“开源、共享和创造”。“24日的第二届体育艺术节的开幕式演出，就是一种创新，把创客教育发展到激发孩子创新活力的各个领域。”郭云峰谈到。
信息化、数字化的现代教学设施只是建设智慧学校的辅助工具，其最终目的是点燃孩子智慧的火种，让其获得学习的智慧，成长的智慧，这才是“智慧学校、生命教育”的真正内涵。
大合影
