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艺术思维如何赋能未来教育,全面发展孩子素养?

时间:2018-12-08 11:51:11    来源:中国教育网    浏览次数:    我来说两句() 字号:TT

“我今天画的是火烈鸟爸爸去上班。看!这是它胖胖的身体,它上班要迟到了,正在追赶公交车,这是车站…”在一堂水彩课临近结束的分享环节,当肖肖老师请5岁的凡凡给大家分享自己的画作主题时,一旁的妈妈望着儿子的画作却皱起了眉头。

“你看看,身体那么大,腿这么短,哪里像火烈鸟呀?”凡凡刚落座,一旁的妈妈便小声嘀咕起来。听到妈妈的评价,凡凡撅起了嘴,脸上尽是失望。

“凡凡画得很棒呢!你们看,这色彩多大胆多明艳呀!还有,想象力也非常丰富,火烈鸟去上班,特别有趣的故事,其他的小朋友就没有想到呢!”与凡凡妈妈的态度截然相反,肖肖老师在课堂上对凡凡的画作却如数家珍。刚才还满脸阴云的凡凡,此刻就像被太阳照亮了,绽开了笑容。听到老师点评的妈妈,有些意外,轻轻搂了搂身边的凡凡,悄悄地又拿起儿子的画作看了又看,脸上的疑云逐渐散开,专注的神情似乎找到了另一条通往儿子绘画世界的道路。

感受大于技法,创造胜于模仿

“这些年,随着素质教育越来越深入人心,不少家长都选择给孩子报读艺术课程,期望培养孩子的特长,提升内涵。当然,也有家长抱着为日后考入好学校增加筹码的目的。声乐、美术、乐器、朗诵是大热之选。”昂立夏加儿的肖肖老师在接受采访时谈到,“不少家长对于孩子学习成效的判断存在一定的认知偏差。就拿美术来说,在他们的意识中,往往会以孩子画得像不像来作为评判标准,这其实是一个非常大的误区。在很多成年人的眼中,一幅临摹得更像的画作才是成功的,其实不然,临摹就像‘拍照’、‘复印’,艺术教育承担的责任应该是兴趣和思维的激发,最终让孩子借助掌握的艺术技法、通过画笔这一媒介进行天马行空的自我表达,真正实现创造力人格的培养。”

在谈论家长对艺术教育的认知误区时,肖肖老师又补充说道,“对于美术来说,应当重视‘美’,而不是‘术’。在夏加儿的课堂上,老师不会把绘画步骤教给孩子,不会去设定图形规则,而是通过对孩子的引导,先让孩子观察、想象、回忆,继而让孩子自由创作。例如画火烈鸟,不会因为孩子把鸟的肚子画成方形的而受到批评,也不会因为孩子把鸟画成绿色而遭到嘲笑,因为这些都是孩子创造力的表现。”

拥有艺术思维,才能适应未来世界

“我们的团队始终在思考这样一个问题,我们要给孩子怎样的艺术教育?”昂立夏加儿产品总监艾君芬在提到夏加儿教学理念的过程中说道,“随着科技的发展,孩子要面临更多变的环境和更综合的挑战。传统的教育理念已经无法适应未来社会,因此,世界各国的教育行业专家都提出要重视培养孩子的核心素养,我们国家也在2016年确定了学生六大核心素养标准,其中一大基本要求,就是培养孩子的审美情趣。所谓审美情趣,也就是发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,要求孩子具有健康的审美价值取向,具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美。这与传统教育理念有非常大的区别。“

“正是基于这样的教育趋势,我们推翻了传统美术教育只重视对孩子绘画技巧的培养,提出【LIVE】教育理念,把对于孩子艺术思维的培养作为目的。LIVE,即love(爱的教育)、inspire(激发鼓舞)、value(正面评价)、enjoy(欣赏艺术)。”艾君芬表示,“在培养孩子艺术思维的同时,我们也会逐渐引导并修正家长对艺术教育的认知误区,只有家长有了正确的认识,才会鼓励和认可孩子,孩子得到鼓励后,才会更热爱画画,更有自信心,才会敢于思考、表达、创造。”

艾君芬经常会给家长讲述一个真实的案例,在她的教学故事中,遇到过一个二年级的女生因为喜欢漫画被家长送来学习绘画,这个孩子的绘画风格是把人的身体画成倒三角形,手和腿特别得短,会把天画成绿色的,把地画成红色的,还会添加许多在家长看来无用的线条。在学习了一段时间之后,依旧是这样的风格。家长就很失望地来咨询艾君芬,孩子是不是没有天赋?是不是应该停止学习画画?她劝说家长,每个孩子都有自己的风格,如果能被尊重和正确的教学干预,也能形成自己的艺术创造力,应该支持她继续画下去。当时,家长虽然不确定她的观点是否正确,但慢慢地,孩子的创作变得越来越多,画梦画日记画故事,越来越自由和自主的创作。甚至在 “地球童构”国际儿童绘画大赛等各类艺术竞赛中获奖,家长才意识到,他们眼中孩子怪诞的作品,原来是艺术不仅仅是画一张画,每个人都可以用自己的方式感受和成长。“家长很感慨,说差点剪掉了孩子想象的翅膀。”艾君芬说,“孩子今年升上了初中,学校老师反馈,孩子的写作能力很强,特别是对自然环境的描写。而对数学几何空间的想象力也有帮助,这得益于她从小所受到的艺术教育,使她的观察力、想象力、表达力得到了锻炼。”

科技赋能艺术教育 为创造注入乐趣

随着科技的日益发展,夏加儿也将科技注入艺术教育,引入AR、VR技术,缩短了孩子从想象到实现的距离,为艺术教育注入了更多的乐趣。“放飞孩子想象力的时候,我们也会引入一些特定的科技手段,更好地辅助孩子释放思维的火花。AR、VR浸入式的体验让孩子在学习美术的时候,更有自主性和互动性,高科技的运用不是目的,而是让孩子更好地认知这个世界。很多孩子和家长通过AR沉浸式的体验,发现美,感知美的同时,发现美术原来还有如此多的表达方式。科技赋能情景化的教学场景,打破传统美术教育的壁垒,延伸孩子的自主想象空间,缩短了现实到想象的距离。”话里行间,透露着艾君芬作为一名夏加儿产品研发成员的自信和自豪。

“希望每个孩子都能享受到艺术创造的乐趣,并从中获取受益一生的能力。”艾君芬看着孩子们一张张灵动的笑脸,看着孩子们用手中的画笔涂抹出形态各异的画作时,说道“这是我,以及夏加儿所有老师的初衷和愿景。

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