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  • 初春三月,风褪去了棱角,柳芽晕出鹅黄,玉兰擎着满树骨朵儿静待绽放,桃枝上的花苞浸出了半树胭脂红。在这个万物生长的时节,正保教育集团迎来了二十五周岁生日。二十五年前,一粒承载教育初心的种子破土而出;历经
  • 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)明确提出,办强办优基础教育,夯实全面提升国民素质战略基点。《纲要》提出,“健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制”“建立基础教育各学段学龄人口变化监测预警制度,优化中小学和幼儿园布局”。针对可能出现的师资配备不均衡问题,刘林建议加强教师培训,推动教师跨学段教学素养和能力提升。
  • 县域经济发展的重心——产业升级与共同富裕,离不开人才特别是高层次技术技能人才的支撑。作为为本地企业培养和输送技术技能人才的重要渠道,县域中职学校面临突出困难与挑战,亟须提升办学质量和层次。江苏省20年的探索与实践证明,将五年制高职教育放到各中职学校实行长学制培养,能有效解决县域高层次技术技能人才紧缺问题。通过实体化运作促进产教深度融合,实现产业赋能教育、教育培养人才、人才支撑产业的循环生态链。
  • 两位中国科学院院士为学生讲课、5场专题研讨、50所学校科学教育成果展示……近日,福建省中小学科学教育系列活动厦门专场举行。活动现场,中国科学院的院士丁洪为在场的中学生作了一场主题为“量子科技、AI与教育”的讲座。”厦门市槟榔小学开展“共筑鸟类新家园”活动,引导学生观察鸟类生活情况。熊杰摄厦门六中学生展示电动滑板。熊杰摄厦门三中学生展示“导盲头盔”,这款头盔能自动识别道路,并用语音提示盲人。
  • 近日,华中师范大学心理学院专家团队应湖北省通山县人民政府邀请,为全县286名校长、心理健康专(兼)教师开展了为期两天的心理健康教育能力提升培训。开班仪式上,通山县副县长程景家敲响警钟:“近年来,我县中小学生因学业压力、家庭变故导致的焦虑、抑郁甚至是犯罪的比例逐年上升。华中师范大学心理学院党委书记马新华认为,县域心理健康教育存在专业师资匮乏、家校协同薄弱、数字化应对滞后三大痛点。