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在云南普洱这座城市的大街小巷，大大小小的咖啡庄园、咖啡馆如雨后春笋般涌现，空气中弥漫着浓郁醇厚的咖啡香气。”陈世伟告诉记者，该专业的核心课程包括咖啡风味化学、咖啡机械与设备、咖啡加工学、世界咖啡贸易学等，培养的是复合型人才。普洱市委人才办深入高等院校、科研院所、咖啡企业和庄园等开展咖啡产业人才队伍综合调研，建立咖啡人才联合培育协同体系。该市建立完整的学习、实践、提升、考核、认证社会化培训体系，赋能咖啡产业融合发展，实现小品牌、大作为。
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近日，内蒙古自治区教育厅发布《内蒙古自治区中小学人工智能课程纲要（试行）》（以下简称“纲要”），推进全区中小学人工智能课程体系建设系统化、规范化。人工智能作为引领未来的战略性技术，已成为重塑教育形态、变革人才培养模式的重要力量。纲要提出，人工智能课程在中小学全学段开设，每学年不少于8课时。课程纲要还从组织领导、专业支持、师资建设、协同育人等方面提出课程管理和保障的具体措施，推动全区中小学人工智能教育高质量实施。
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青年科技人才是最具活力的创新群体，也是国家科技人才政策的重点。林新介绍，在支持青年科技人才“挑大梁”“当主角”方面，发挥国家重大科技任务对于青年科技人才的发现培养作用。林新表示，我国营造青年科技人才健康成长的良好环境。在科技人才评价改革试点中，对做出突出贡献的优秀青年科技人才破格晋升职称，对从事基础研究的青年科技人才探索5~10年长周期考核，鼓励他们潜心研究、勇于突破。
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9月24日上午，共青团昌江黎族自治县委员会在该县石碌镇为金兰岛酒店筑梦驿站举行揭牌仪式。申请入住者需满足以下条件：年龄在18至35周岁之间(以身份证为准)的非昌江户籍青年，且已取得全日制大专及以上学历或初级以上职称。共青团昌江县委相关负责人介绍，目前昌江已在石碌镇共授牌3家青年(人才)筑梦驿站，除了新增的金兰岛酒店筑梦驿站，求职青年还可选择维也纳酒店筑梦驿站和城市便捷酒店筑梦驿站入住。
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型冰制作、冰雪景观维护、冰块储存养护……23个“冰雪龙匠”专项职业能力考核规范的开发，正是黑龙江破解冰雪产业人才缺口的关键一招。于占淮介绍，“针对我省冰雪经济产业发展需求，我们组织相关产业领域的龙头企业、院校开展专项职业能力考核标准的开发。黑龙江省将冰雪经济纳入“技能龙江行动”重点领域，在中国雪乡、冰雪大世界创新举办全省首届雪雕、冰雕职业技能竞赛。
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近年来，青海省委、省政府高度重视职业教育发展，省级层面建立职业教育联席会议制度，先后出台一系列文件，编制完成职业教育发展规划、产教融合发展规划，制定学徒制培养、集团化办学、创新发展、技能培训等具体方案，构建各部门各尽其职、齐抓共管的工作格局。青海推动校企合作，开展定向培养，精准对接企业用人需求与毕业生职业发展诉求，为企业量身打造专业，定向培养企业切实所需技能人才。
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职业本科教育快速发展，学技能与获取高学历同步进行的教育模式越来越受到社会认可。近年来，普通本科院校学生选择“回炉”读高职的情况也屡见不鲜，目的是提升专业能力，增加就业机会。记者消息，河南郑州铁路职业技术学院部分专业连续多年招收本科毕业生，该校毕业生去向落实率连续3年保持在90%以上。记者消息，广东岭南职业技术学院、山东青岛市技师学院、武汉铁路桥梁职业学院都专门为本科生开设“回炉重造”课程。
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当漫展场馆内的角色们惊艳亮相时，舞台之外，将二次元在线下“还原”的新职业正在悄然兴起。”95后吴晓雨从2013年开始玩cosplay，看网上教程自学化妆，2015年开始从事“妆娘”行当，后来还去科班学习了专业化妆技术。大四学生杜雨峰初中经常玩cosplay，对C服定制有一定了解，大四空闲时间较多，她便开始从事这一行当。林空说，制作假发除了考验基本功，还需要根据客户需求进行个性化定制和修改。（应受访者要求，林空、胡真、杜伊、林楚韵、吴晓雨为化名）
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这场“语言的翻身仗”始于2021年，当时四川省凉山州教体局在调研中发现，许多农牧民、绣娘虽然手艺精湛，却因普通话不标准难以拓展销售渠道。从“普通话+彝绣”到“普通话+家政”“普通话+电商”“普通话+汽修”……凉山州“普通话+职业技能”的路子越走越宽。如今，“普通话+彝绣技能”培训，极大解决了当地易地搬迁居家妇女的就业问题，逐渐实现彝家妇女“守着家、抱着娃，挣着钱、过上幸福生活”的居家就业梦想。
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全球人工智能技术的应用与产业规模迅猛发展，给国内教育领域提出了新挑战——在人才竞争激烈的当下，如果我们不能前瞻性地设置课程体系，推进跨领域、多行业和全场景的高技能复合型人才培养，就会落后于时代，无法在人工智能领域的竞争中脱颖而出。调查显示，在医疗领域，医学影像人工智能岗位的招聘周期普遍超过6个月，那些既有深厚医学背景又懂人工智能技术的医工结合型人才，成为“香饽饽”。要想在人工智能领域的竞争中拥有一席之地，就不能被高技能复合型人才短缺“拖后腿”。
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2025年4月，教育部等九部门联合印发的《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，建设一批高校智慧课程，开好中小学信息科技相关课程，鼓励开设人工智能特色课程。课程内容应突出学科交叉特色，通过“人工智能+专业”典型案例，展现人工智能在医学、人文、工程等不同领域的融合应用。课程的落地，需要系统化、多层次的保障机制，就当前高校开设人工智能通识课程，需要重点推进师资建设、资源支持与动态评价三方面工作。
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产教融合是市域产教联合体建设的核心目标，依托产教联合体建设吸引多方主体 “联”为一体仅仅是外部形态，推动多元要素“合”成新机制才是发展机理、逻辑主线和动力保障。由于机制创新未能匹配联合形态的发展需求，现行市域产教联合体建设中“联而不合”现象突出。破解市域产教联合体“联而不合”难题，关键在于构建目标一致、行动协同、利益共享、责任共担的实体化融合平台，让“联”的形态通过“合”的实效落地。
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学生提问：新学期开始了，作为大一新生，我听说大学与高中的学习方式有很多不同。的确，大学的学习与中学有很多不同：课表不再整齐划一，而是“私人定制”、充满留白；很多课程不靠“刷题”，考评方式多种多样。大学里有丰富的创新、创业和创意类活动，大家不妨积极参加，发掘自己过往也许不曾察觉的创造性潜能。不妨积极探索自己的志趣所在，享受不同学科、课程、课外活动带来的新奇体验，探寻自己的发展目标和生活方式，自定义未来的社会角色。
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9月23日，延庆召开低空技术产业人才大会，现场多款尖端科技无人机亮相，《北京市延庆区低空技术产业领域急需紧缺人才引进支持保障的十条措施（试行）》（以下简称《措施》）同步发布。新京报记者梳理发现，作为北京低空技术创新和产业发展先导区，延庆区此次发布的“低空人才十条”聚焦战略科学家、行业领军人才、专业技术人才、青年科技人才四大类核心人才，覆盖人才成长发展关键需求。针对人才项目与生活保障，“低空人才十条”同样诚意满满。
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近年来，青海多措并举实施技能帮扶，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，为打造生态文明高地、建设产业“四地”以及绿色算电协同发展提供坚强有力的技能人才支撑。近年来，青海加强高技能人才平台建设，建成国家级高技能人才培训基地13个、国家级技能大师工作室12个。截至目前，青海备案的技能等级认定机构53家，涉及工种828个；5家企业开展特级技师和首席技师评聘工作，累计评聘首席技师32人、特级技师53人；开发青海拉面制作、青海冬虫夏草保护采挖、青海枸杞采销、青海雪山向导等青海特色专项职业能力26项，备案专项能力考核
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文化和旅游部数据显示，今年上半年，国内居民出游人次32.85亿，同比增长20.6%。AI、VR/AR、大数据、物联网等数字技术与文旅产业深度融合，推动服务模式向智能化、个性化方向发展。科技创新正成为文旅产业升级的核心驱动力，也重塑了人才招聘的核心指标，技术能力已从“加分项”变为“必备项”。在文旅消费创新浪潮下，行业岗位体系持续升级，在技术融合、文化创意、运营拓展、灵活互动等领域，催生出一批兼具文化内涵与技术属性的热门职业。
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重装上阵的中国海洋大学海洋生物博物馆面向校内外免费开放。徜徉其中，欣赏馆内700余件展陈标本，如同阅读一部立体海洋百科全书。沿着生命演化的长河前行，海生馆内渐次展开海洋生态的全景画卷。海生馆展览分为多个篇章，从海洋栖息地到生命演化，再到海洋生物的多样性，全面探索海洋世界的奥秘。中国海洋大学海洋生物博物馆见证了中国海洋生命学科的百年传承。这些科研传奇与玻璃展柜中的藻类标本、贝类模型交相辉映。
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今年初，由安徽省教育厅指导，安徽大学联合在皖高校和行业企业共同运营的人工智能通识课程体系正式上线。“学科引领”“产教融合”“一盘棋规划”等成为安徽人工智能通识课体系的显著特征。依托中国科学技术大学、安徽大学等13所高校的物理学、材料科学与工程等11个优势学科大类，该课程体系涵盖18个专题。“省级人工智能通识课程就像一场‘及时雨’，为我校课程体系改革提供了‘全链条’支撑。”未来安徽将充分用好省级人工智能通识课程，多种形式融入专业人才培养方案。
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9月20日，浙江宁波国际会展中心7号馆、8号馆内人头攒动，宁波第27届高层次人才引进洽谈会在此启幕。”上述负责人表示，2006年9月，以“广聚海内外人才智力，博纳高科技创新成果”为主题的首届宁波人才科技周举行，率先将“人才”和“科技”紧紧联系在一起。以人才科技周为契机，宁波加快启动重大教育科技人才项目，推动院地合作、校企联动，让实验室的成果加快走向生产线。据统计，截至2024年年底，宁波全市技能人才总量达202.7万，其中高技能人才总量71.6万，宁波地区生产总值跃升至18148亿元。
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今年是张盼盼在山东省菏泽医专附属医院护养中心工作的第六个年头。”张盼盼如今已经是护养中心的骨干，“我们中心的职工在养老行业很抢手，不少社会养老机构都来我们这里招引人才。”菏泽医专是山东省最早开设养老相关专业的医学院校之一。菏泽医专近年来积极响应社会需求与健康产业发展趋势，相继增设了健康管理、康复治疗技术、中医、中医康复等特色专业，专业布局更趋完善。”郭树榜介绍，自学生入学伊始，菏泽医专就注意培育引导学生树立服务基层、扎根基层的志向。
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