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据内蒙古自治区乌海市人社局消息，该市就业服务中心全力打造一批“家门口”就业服务站，把服务阵地延伸到基层“末梢”、群众身边，更加精准地摸排就业需求、筹集就业岗位、匹配供需两端，让职工和企业在家门口就能一站获取就业服务。据了解，该市科学规划站点布局，依托街道办（镇）、社区党群服务中心、零工市场、商圈等嵌入式设立“家门口”就业服务站55个，每个站点配套就业服务专员，着力打造“15分钟就业服务圈”。
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近日，江苏省人社厅联合省教育厅、财政厅启动2025年高校毕业生等青年就业服务攻坚行动。行动聚焦离校未就业高校毕业生和登记失业青年两大群体，通过扩容岗位供给、密集招聘活动、强化技能培训、精准跟踪帮扶等举措，为青年就业保驾护航。攻坚行动立足岗位供给，整合多方资源拓宽就业渠道。联合有关部门及经营性人力资源机构，全年筹集不少于15万个政策性岗位和200万个市场化岗位，同时开发10万个就业见习岗位和10万个临时公益性岗位，为不同需求的青年群体提供多元化选择。
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走进岭南师范学院机电工程学院，一场别开生面的教学正在进行：机电技术教育专业的学生们一边在企业工程师的指导下调试智能生产线，一边接受学校教育学教师关于“如何将操作流程转化为教学案例”的现场指导。这种“培养培训一体化、师傅老师一体化、学生学徒一体化”的场景，正是学校发挥普通本科院校“学术性+职业性”融合优势，实现“师范教育与职业教育融通”的生动写照。
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作为全国教育综合改革先行区，上海自2012年率先启动“高中体育专项化”改革试点以来，逐步构建起“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”体育课程体系。面对中心城区学校活动场地有限的现实难题，上海中小学创新思路，将目光投向空中和地下，通过立体化开发拓展体育活动空间。上海中小学不仅向外拓展空间，更向内挖掘潜力，通过对室内空间的精细化利用，实现场地资源使用效率的最大化。
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9月21日，国际STEM教育研究所在上海正式成立。国际STEM教育研究所的成立，将有力推动我国STEM教育高质量发展，助力科技创新人才培养。研究所将进一步促进我国深化STEM教育教学改革，提高科技创新人才培养质量，提升教育现代化水平，更好服务教育强国建设。国际STEM教育研究所的成立，将进一步加强我国与联合国教科文组织的合作，为促进全球STEM教育发展作出积极贡献。国际STEM教育研究所的成立，有助于我国扩大教育国际交流合作，为全球教育发展贡献中国智慧、中国力量。
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调查显示，59.8%的受访者将AI定位为“工作助手”，“工具人”（42.1%）和“学习伙伴”（38.5%）紧随其后。崔佳一总结自己使用AI的经验：“总的来说，就是让AI做‘体力活’，我做‘脑力活’，这样既能利用AI的优势，又不丢自己的汉语言文学专业能力。”面对AI不断发展，62.3%受访大学生计划通过学习AI相关知识让AI成为学习和生活的工具，59.7%受访者准备提升自己的专业能力、增强不可替代性。吴砥说，高校会尽可能通过AI辅助教学、发展学科大模型等方式将智能技术融入教育教学全过程。
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“原本以为只是单向的知识灌输，没想到是全程沉浸式的深度体验。”参访互联网企业、与人力资源负责人面对面交流的环节，令吕凤瑶印象深刻。“很幸运，我的简历得到了人力资源导师的一对一点评，最大的启发就是学会用‘STAR法则+数据化’的模式优化简历。”简历修改环节，曾伊可也将简历交给了人力资源导师，并根据导师提供的意见进行了修改和完善。”此外，接触大学生自媒体博主、参观互联网企业内部运作，也让曾伊可对新媒体运营岗位产生了新的兴趣。
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”宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业老师董钰萍在给学生上0-3岁婴幼儿保育教育课。宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业2017级学生林群博在宁波第二幼儿园实习时为幼儿讲故事，该同学毕业回到家乡后，一直从事幼教工作。株洲幼儿师范高等专科学校软件技术专业学生在上海心羽实业有限公司长沙分公司实习。”长沙幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生正在上0-3岁婴幼儿保育教育课。事实上，包括幼专在内的各地师范类专科学校，都期待在这一轮转型中升级本科。
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学院将国家级非物质文化遗产——孝感雕花剪纸作为重点课程，聘请非遗传承人管丽芳、徐惠斌担任客座教授，开设“雕花剪纸技艺”“孝感非遗经典赏析”等课程。学院在校内建设“非遗文化陈列室”，陈列师生作品400余件；举办“非遗成果展”，展出丝彩画长卷《锦绣中华纵览图》等作品，单日参观量可达2000人次。建设 雕花剪纸大师工作坊，实现技艺传承与产业孵化双驱动 。校企联合开展“陶艺扶贫培训”，帮助100余名农技人员掌握陶艺技能，学员制作的陶器通过电商平台销往全国，户均年增收1.5万元。
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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》将数据分析纳入高中数学六大学科核心素养，要求通过概率与统计教学，让学生养成用数据发现、分析和解决问题的习惯。数据分析方法蕴含严谨逻辑，教学中要让学生明白“为何这样做”，而非仅会“怎么做”。对统计图表，要强调其语言功能：条形图侧重对比，折线图凸显变化趋势，扇形图展示占比。核心素养发展是连续性的过程，数据分析素养培育需衔接小学、初中，形成螺旋上升体系。
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为进一步强化未成年人网络保护，保护未成年人合法权益，国家网信办会同有关部门起草了《未成年人用户数量巨大和对未成年人群体具有显著影响的网络平台服务提供者认定办法（征求意见稿）》，于9月16日向社会公开征求意见。据悉，《未成年人网络保护条例》明确了网络平台对未成年人的普遍性保护义务，并对未成年人用户数量巨大和对未成年人群体具有显著影响的网络平台提出了特殊义务要求。征求意见稿称，国家网信部门会同有关部门按照认定流程，研究启动认定工作。
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金秋送爽，丹桂飘香，由现代教育出版社主办的“新高考背景下的拔尖创新人才培养论坛”，于9月20日在北京大学中关新园成功举办。本次活动以“拔尖创新人才培养”为主题方向，聚焦新高考改革与拔尖
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“高水平研究型大学科研能力不断提升。”透过成绩单可以看到加强基础研究、深化产学研合作、加快推进科技成果转化、加大青年科技人才培养力度等，正成为读懂教育科技人才一体发展新成效的关键词。在谈到深化产学研合作时，科技部副部长邱勇特别提到，近年来，我国不断深化产学研合作，面向产业需求共同凝练科技问题，校企联合开展科研攻关，协同培养科技人才。
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公告明确，入选领军人才引进项目的人才，给予每人100万元一次性生活补贴；入选“海南省优秀人才团队”的团队，给予1000万元至3000万元资助经费支持，其中40％可直接用于团队成员奖励和补贴；入选国际人才引进项目的人才，给予每人20万元至50万元的一次性生活补贴。公告明确，申报领军人才、团队人才引进项目的人才及团队核心成员一般不超过55周岁，国际人才项目一般不超过40周岁。特别优秀的急需紧缺人才，可适当放宽年龄要求，团队带头人及核心成员为B类高层次人才可放宽至60周岁，A类高层次人才可放宽至65周岁。
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近日，福州市科技局发布了2025年度人工智能“揭榜挂帅”项目榜单。本批次围绕福州16条重点产业链及“人工智能+”方向，共发布15个技术需求。本次技术需求揭榜方应是国内外具有独立法人资格的高等院校、科研院所，且与技术需求企业（发榜方）无关联关系。参与揭榜的高校、科研院所科技主管部门及县区科技主管部门对申请上报材料进行形式审查，并通过福州市科技计划项目管理信息系统进行网上推荐。
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青年情感不只关乎个体的幸福与成就，也关乎社会的发展前景。如果将20%左右青年存在的消极情感视为需要重点关注的内容，可以看到，青年的控制感、压力感、孤独感和个人预期有待改善，这或应成为当前青年情感教育的重点。当前缓解青年群体孤独感的核心，在于帮助他们建立深度、真实且不局限于婚恋与家庭范畴的情感共鸣。（作者系中国社会科学院社会学研究所社会心理学研究中心、社会心理大数据与人工智能实验室副研究员）
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不久前，江苏省溧阳高新区举行2025年迎新活动，常州机电职业技术学院（以下简称“常州机电职院”）毕业生正式入职园区企业，成为园区产业升级的“新鲜血液”。多元协同、开放共享、打造未来技术应用学院，是常州机电职院赋能区域新产业新经济发展的有力举措。”常州机电职院科研处处长蔡福海说，学校还会打造国际化未来智能运载装备创新设计与验证大赛基地，以“赛事出彩”助力“产业破茧”“城市出圈”。
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正值开学季，北京大学、清华大学、北京理工大学等高校的870余名新生分批次来到北大红楼上“开学第一课”，在红色文化教育中开启新学期。“校馆弦歌”中蕴藏的家国情怀、人文理念、科学精神，传承赓续着学养文脉，激励一代代青年学子激昂奋斗信念。在文化底蕴的不断积淀中，大学文化逐渐突破高校的“围墙”，成为连接校园与社会的纽带，推动追求真理、勇攀高峰的科学精神成为全社会共同的文化自觉。
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经广东省残联介入，这名少年和此前被劝退的另一名孤独症学生一并通过专业评估，顺利入学。帮助孤独症学生顺利融入社会，除了家庭，还需要学校、相关部门和社会各界共同努力。通过完善支持体系，既能让孤独症学生在校园里顺利就读，也能一定程度上解决校方在管理、安全、学生成长等方面的后顾之忧。民政、教育、人社等相关部门可以加强合作，为这类学生的求学、就业提供更稳定的保障。孤独症患者顺利求学、就业、生活也离不开社会的理解、接纳和支持。
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近日，辽宁省人力资源和社会保障厅、省教育厅、省财政厅联合印发《关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》，提出整合优化吸纳就业补贴和扩岗补助政策、完善青年就业见习补贴政策等一揽子政策措施，巩固青年人留辽来辽就业创业和人口净流入的良好态势。
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